Aprender a aprender es uno de los mejores ejercicios que los docentes necesitamos desarrollar frente a los desafíos de lo que se conoce como Tercer Entorno. Sitio digitalizado orientado a intercambiar experiencias pedagógicas y tecnológicas en favor de una generación mas social, profunda y crítica. Edgar Devia Gongora 2017.
viernes, 26 de diciembre de 2014
jueves, 25 de diciembre de 2014
viernes, 19 de diciembre de 2014
miércoles, 17 de diciembre de 2014
martes, 16 de diciembre de 2014
viernes, 12 de diciembre de 2014
jueves, 11 de diciembre de 2014
Piktochart Herramienta para hacer infografías creativas.
Una foto publicada por Piktochart (@piktochart) el
martes, 9 de diciembre de 2014
sábado, 8 de noviembre de 2014
EASPMOOC13
Los MOOC intensifican su facilidad de acercamiento al conocimiento y producción de contenidos.
EASPMOOC13
EASPMOOC13
jueves, 30 de octubre de 2014
domingo, 19 de octubre de 2014
lunes, 13 de octubre de 2014
WEB 3.0 Interesante video informativo
WEB 3.0 Una red que contiene los recursos para generar altos contenidos entre los usuarios de internet.
viernes, 10 de octubre de 2014
martes, 7 de octubre de 2014
POSTGRADO ESPECIALIZACION EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Virtual Educa ofrece mas entornos de actualización digital para los docentes.
sábado, 23 de agosto de 2014
martes, 19 de agosto de 2014
Enlaces de contenido
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en sus avances poderosos habilitan una serie de facultades para hacer conexiones a otros contenidos o páginas. Ver este link.
viernes, 15 de agosto de 2014
sábado, 7 de junio de 2014
lunes, 2 de junio de 2014
Docente reinventemonos Ya
La palabra inventar significa hallar o descubrir algo nuevo o no conocido. Pues bien, a los docentes de hoy nos viene bien pensar en reinventarnos como fórmula para desarrollar resiliencia educativa frente al arrollador despliegue de la tecnología y su transición al ámbito educativo escolar. Redescubrirnos, es darnos cuenta que ante el liderazgo generacional aún hay en nosotros capacidades para ser puestas en la manos de nuevas generaciones. Actitud cambiada, renovada es el ingrediente principal para lograrlo. Sin una sustitución actitudinal el margen de maniobrabilidad docente y tecnológica se verá reducido a cero siendo así, incompleta la realidad debido a que el docente implícitamente contiene un llamado y ha sido empoderado para cumplir su función. El cambio actitudinal hace parte de un reinventarnos como conectores de nodos en esta nueva red de conocimientos.
viernes, 30 de mayo de 2014
PROCOMÚN. Aplicación que facilita búsqueda de Contenidos
Digite la clase de contenidos que desea buscar en en PROCOMÚN
miércoles, 28 de mayo de 2014
sábado, 17 de mayo de 2014
RECUPERANDO CLAVES PEDAGÓGICAS
El toque humano en la Educación
<<Cuando usted realmente piensa de nuevo sobre sus mejores maestros, fueron aquellos que se conectaron con usted. Ellos pudieron haber sido los maestros, entrenadores después de la escuela, padres o directores. Le dieron unas palmaditas en la espalda, sabían su nombre, y hacían bromas con usted. Eran seres humanos que ofrecen estímulo y fomento de la confianza, diciendo cosas como: "Yo sé que usted puede hacer esto. Vamos">>. George Lucas, Educador.
Forma parte de los fundamentos llamados a redescubrir en un ambiente dominante, racional y digital, la humanización de la Educación.
QUÉ QUIERES QUE TUS ESTUDIANTES HAGAN CON LA TECNOLOGIA
Cuestionamientos importantes que el docente debe hacerse al formular el uso adecuado de las tecnologías en el aula
Cuáles son sus objetivos con el uso de las tecnologías en el aula from Edgar Devia Gongora
Con frecuencia los docentes nos hallamos en un callejón sin salida visible, al que debemos encontrar una salida correcta y adecuada. La reformulación de nuestras prácticas pedagógicas necesitan objetivaciones de gran alcance, aprender a problematizar correctamente cada tema, desarrollar esquemas que generen respuestas que vayan más allá de los límites naturales conocidos, que rompan la linealidad de la vida, etc. (Basado en la conferencia "Usos constructivos e instructivos de las Tic en el aula", del doctor Jordi Adell)
Aprender a pensar diferente
La Educación es vital para una sociedad inquieta y exigente. Viene cambiando de formas y de fondo, buscando nuevos paradigmas, en constante evolución, a velocidades asombrosas; en Colombia la Escuela tarda en interpretar y adaptar copiosamente los resultados de dichas investigaciones para bien de generaciones que enriquezcan y dinamicen las nuevas comunidades. Este fenómeno amerita abordajes prontos y efectivos para reducir o minimizar la generación de personas con disfuncionalidades socialmente hablando.
Resultan útiles y pertinentes las palabras de Sir Ken Robinson, "es fundamental pensar diferente y cuestionar lo que se supone que es normal. Y es clave que estos dos aspectos se fomenten en la educación, puesto que a través de ella, nos ayuda a encontrar una forma de pensar, hallaremos valor", (conferencia en Pamplona). El "pensar diferente" que menciona Robinson debería ser parte de la nueva filosofía de la escuela en Colombia; inicia con un "cuestionar lo que se supone normal", ello contribuiría enormemente a forzar cambios paradigmáticos necesarios para la educacion contemporánea y nos ayudaría a ajustarnos los cinturones para asimilar y ponernos a la par de los nuevos requerimientos de la Educación acompañados de las Tics. Al tenor de lo dicho por Robinson pensar alternativamente parece ser una buena recomendación para fomentar y divulgar los desarrollos de los talentos humanos en aras de una sociedad diferente.
La concepción lineal de la vida aplicada a la educación ha caducado, la multifacética formación humana atestigua hoy contra modelos considerados anticuados no relevantes e infructuosos. No se pueden obtener resultados diferentes haciendo siempre lo mismo. Atrevámonos a pensar diferente.
miércoles, 7 de mayo de 2014
domingo, 4 de mayo de 2014
sábado, 3 de mayo de 2014
viernes, 25 de abril de 2014
martes, 15 de abril de 2014
jueves, 10 de abril de 2014
Ventajas y Desventajas Metodo Directo y ABP
Método directo
|
Método ABP
|
Invisibiliza
las condiciones innatas del estudiante.
Estimula la pasividad “natural” del
estudiante.
Mantiene un circuito cerrado entre el
estudiante y el docente.
No aperturas a la conectividad.
Estimula el control del aula pero sin
efectividad a mediano plazo.
Resistencia a la información como
elemento clave de desarrollo.
La evaluación apela a la memoria
Es inflexible y repetitivo.
Estimula el aprendizaje pasivo,
receptor sin interactúa con los significados aprendidos.
Tal parece que hoy esta en franca
desventaja pedagógica frente al ABP.
No estimula a cabalidad las
competencias de convivencia, pues la interacción es reducida.
|
Transforma
radicalmente la labor del docente
Transita
de transmisor a facilitador de conocimientos
Cambio
de paradigma: de visualizar al estudiante como una caja vacía receptora de
contenidos enciclopédicos a desarrollar el pensamiento crítico, analista, que
debate y genera posiciones polémicas y reflexivas acerca de temáticas
relevantes de la vida social.
Permite mayor comprensión de los contenidos.
Dominar
esta estrategia suele requerir docentes hábiles en la activación de
competencias interpersonales.
Permite
interacción con los contenidos, más abierto, dinámico.
Desarrollo más el espíritu investigador. |
Me parece que el método directo no representa aquel escenario propicio para el desarrollo integral del estudiante ya que presenta limitaciones tanto en el estudiante como en el docente. En contraste el método ABP, suele ser más inclusivo aunque a mi parecer es bastante exigente por cuanto requiere mayor dominio por parte del docente de otras competencias a las que posiblemente no este preparado.
martes, 8 de abril de 2014
#ABPmooc_INTEF. Cuadro de actividades y tareas
Presentación con referencias, datos de interés para lograr éxitos en el curso de ABP de Educalab.
que son proyectos colaborativos
Una pequeña información respecto que son los proyectos colaborativos
domingo, 6 de abril de 2014
De textos: Evaluando en #ABPmooc_INTEF
De textos: Evaluando en #ABPmooc_INTEF
Interesante desarrollo del tema de la evaluación.
Interesante desarrollo del tema de la evaluación.
Blog de Educalab intef mooc ABP
Blog de asistencia al curso de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL por sus siglas en inglés) de Educalab intef.
Mooc ABP
Expectativas que emocionan mi vida con el mooc ABP
Estoy en continua búsqueda de caminos que me permitan el tránsito a la madurez de mi docencia y que vea reflejada esa madurez explícitamente en la formación moral y ética de los estudiantes.
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