Qué estoy haciendo en mi clase al derecho y lo que haría bajo el modelo F.

QUÉ HAGO SIEMPRE EN MI CLASE AL DERECHO?	QUÉ PUEDO HACE PARA DAR VUELTA A LA CLASE?
Cada clase inicia con un contenido teórico, con metáforas, con ejemplos y dado el caso con mapas visuales. Los recursos son tomados de las tecnologías como el blogger, textos interactivos.	Repensar los contenidos y repensar en estrategias como video para salutaciones, textos, preguntas, etc. Desarrolla un video de entrada. Desarrollar un video por clase.
No tengo una diferenciación por estudiante para asumir unos aprendizajes personalizados, el factor tiempo es determinante y limitante.	Procurar atención por cada estudiante o en lo posible por cada grupo de estudiantes aglomerados por tendencias de aprendizaje.
Casi siempre, aunque procuro actualizaciones.	Busca bibliografías digitalizados que permitan el desarrollo de criterios najo la taxonomía de Bloom.
No. Ideo una lista de textos e investigaciones posibles para avanzar en la comprensión de cada contenido.	Idear nuevos caminos. Idear nuevas estrategias basadas en tics.
No, mediante el retorno digital de cada trabajo procuro evaluar cada contenido.	Estimular el uso de nuevas tecnologías educativas propias para las reflexiones, dominio de criterios. Etc.
Cuando se buscan aprendizajes y evaluaciones por pares.	Avanzar en las evaluaciones por pares.
Comunicación mediante el blog del grupo investigar textos en internet. Webquests.	Incentivar el dominio de tecnisa como Webquest.

Qué no es ABP

ABP, lo que no es.

Sobre contenidos

Disertación sobre contenidos.

Mooc Aprendizaje Basado en Proyectos ABPMooc_intef 2017

La organización de un proyecto ABP pasa necesariamente por este ciclo de trabajo interesante,
cosa que no podemos obviar.

Mooc Aprendizaje Basado en Proyectos ABPMooc_intef 2017

Inicio este Mooc con importantes expectativas, con esperanzas de poder replantear los acercamientos a una mejor y mas actualizada pedagogía ya que los métodos tradicionales están pasando un desgaste natural, por una crisis ante los avances y progresos de la Tecnología, también considerado que los procesos de metacognición, el aprender a aprender están requiriendo cambios sustantivos y fundamentales, respuestas casi que inmediatas para incrementar la eficiencia transversal y generacional en esto de la comunicación y transformación social.  Gracias por sus esfuerzos señor Fernando Trujillo.
¿Que puedo decir de mi?

• Soy una persona con anhelos e inquietudes en los ordenamientos pedagógicos, considero que el hombre nunca deja de aprender. En tanto pueda, crecer es uno de mis mayores objetivos.
• En cuanto a mi, casado y con cuatro hijos. Docente y en contacto directo con los jóvenes deseosos de aprender.
• Ingeniero de Sistemas de profesión con proyecciones educativas.

Actividades

• La lectura es una puerta y además el camino hacia esos aprendizajes que logran ayudar a conformar un carácter que ofrezca ayuda y esperanza a los demás. Me gusta leer.

1. Un Deseo que espero sea materializado, dominar el modelo pedagógico ABP.
2. Dominar los PLE como forma de situar productivamente mis contenidos.
3. Ofrecer al estudiantado formas más alegres y estimulantes para aprender.

Tarea modulo 2

Trabajo #3 Clase Invertida

·      Analizar una clase convencional, los efectos y respuestas de los estudiantes.

o   Normalmente se inicia con una introducción a la unidad didáctica y sus contenidos.

o   Pongo a consideración mediante una guía, presentación Prezi, Power Point, mapa conceptual, etc, la estructuración detallada del tema.

o   Promuevo el debate y la polémica para hacer que expongan sus pensamientos y cómo ayudarles a mejorarlos.

o   Utilizo el tablero como medio para plasmar pensamientos y palabras claves ara inducir al estudiante a reflexionar.

o   En este punto comúnmente los estudiantes sino están muy implicados con el tema comienzan con la desatención y sus efectos dominantes como el descontrol del grupo, la pereza y otras actitudes que conforman un ambiente no seguro para la atención y los aprendizajes propuestos.

o   Procuro entonces introducirlos en el trabajo colaborativo para lograr que sus vidas se enriquezcan mutuamente con las técnicas y pedagogías de grupo.

o   Ciertos trabajos son personales y otros en grupo.

·      Considerando los aportes de las metodologías aprendidas en este módulo:

o   Me parece demasiado importante y trascendental el poder iniciar la clase fuera de los muros mediante las aplicaciones o facilidades de las Tics.

o   Considero que al intentar paulatinamente trasladar el centro de gravedad del aprendizaje del docente al estudiante mediante este método contribuiría eficazmente con el estímulo de las capacidades de cada estudiante.

o   Simultáneamente, si en la agenda se agrega el valor del trabajo colaborativo entonces los frutos deberían ser mucho más duraderos.

o   Como factor de ayuda en el aprendizaje podríamos afirmar que indicarle al estudiante que sus respuestas puedan ser mediante las tics, otros podrían ayudar a evaluar más rápidamente los trabajos por los pares.

o